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Banco Bibliográfico > BULLYNG EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA > Capitulo 11 : Utilizar el currículo para comprender y enfrentarse al acoso escolar:”En la cafetería”

CAPITULO 11. Utilizar el currículo para comprender y enfrentarse al acoso escolar:”En la cafetería”

En Nueva Zelanda, el problema del bullying se ha abordado muy seriamente, y los curriculos tanto de salud como de sociales ofrecen plazas para que los profesores de la escuela secundaria puedan recibir formación sobre este tema. Según la policía de Nueva Zelanda se trata de una cuestión muy preocupante para un gran número de estudiantes.

En clase se debe enseñar a los alumnos a examinar diversos escenarios de acoso, para determinar qué es y qué no es acoso escolar, y para que desarrollen una definición.

Resulta muy útil escenificar un problema concreto. Por ejemplo, un acto de intimidación en la cafetería. Se analiza y se buscan estrategias y soluciones. Se discuten hasta que haya un acuerdo y entonces se vuelve a analizar lo sucedido en la cafetería. “Ahora ya no tienen ninguna duda de que los espectadores deben pasar a ser activos, que los acosadores deben ser conscientes de la desaprobación de sus iguales, y que a la víctima no le vendría mal algo de ayuda. Tienen claro que no es la víctima la que debe buscar cómo detener el acoso que sufre; se dan cuenta de que todos deben formar parte de la solución. Pero también saben que este cambio sólo podrá producirse en una escuela que haga todo lo posible para crear un entorno seguro.

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