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Banco Bibliográfico > CHILDREN´S UNDERSTANDING OF EMOTION > Capitulo 7 : La comprensión por parte del niño del control estratégico de la expresión emocional en las transacciones sociales

El control de la emoción

CAPITULO 7. La comprensión por parte del niño del control estratégico de la expresión emocional en las transacciones sociales

La tesis propuesta es que no se puede separar el contexto social del comportamiento emocional del individuo. Para apoyar dicha afirmación examina las siguientes afirmaciones teóricas: · El desarrollo emocional se produce porque existimos dentro de sistemas interpersonales. · El comportamiento expresivo – emocional tiene una utilidad inmediata en su plasticidad adaptativa, concretamente dentro de contextos sociales. · Se presta especial atención al hecho de que cuando los niños se dan cuenta de que lo que siente en realidad no tiene que corresponderse con lo que dicen sentir, se vuelven capaces de elaborar estrategias más sutiles de interacción con los otros. Dichas estrategias les permite controlar el comportamiento emocional- expresivo de forma que el niño puede disimular sus sentimientos en transacciones interpersonales de forma adaptativa y/o culturalmente prescrita. La autora critica la tendencia, en la investigación psicológica de la comprensión de las emociones por parte de los niños, a interpretar las emociones bien como una experiencia interna o bien como interacción. Ella pretende evitar esta dicotomía. El objetivo de su trabajo es investigar cómo la comprensión de la emoción en el niño está unida a una comprensión concomitante de las transacciones sociales. En su opinión, el estudio de un aspecto permite estudiar el otro. La experiencia emocional de los niños es inseparable del significado socio-cultural. Los niños llegan a entender el control estratégico de la expresión de las emociones en las transacciones sociales.

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