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Banco Bibliográfico > CITIZENSHIP AND EDUCATION IN LIBERAL DEMOCRATIC SOCIETIES. > Capitulo 14 : Educación religiosa en las sociedades democráticas liberales: La cuestión de las garantías y la autonomía

Restricciones liberales a la educación tradicional

CAPITULO 14. Educación religiosa en las sociedades democráticas liberales: La cuestión de las garantías y la autonomía

El autor analiza las tensiones que se producen entre el derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos y la obligación del Estado democrático liberal de garantizar la igualdad en la educación de sus futuros ciudadanos. El autor explica cómo en el contexto de un colegio religioso, el alumno adquiere una identidad y unos objetivos cívicos no completamente equiparables a la identidad y los objetivos cívicos que adquiere un alumno en un colegio público. Sin embargo, argumenta que cuando se introducen unos criterios comunes a través de las políticas educativas del Estado, se pueden asimilar las diferentes identidades a unos valores compartidos que se recogen en el concepto de ciudadanía. De esta manera, la ciudadanía no es identitaria, no se basa en la diferenciación, sino en la igualdad y la homogeneidad, por lo que es posible garantizar su fortalecimiento en los dos tipos de educación posibles y al mismo tiempo respetar la autonomía de los colegios para llevar a cabo sus ideales tanto religiosos como éticos. El autor expone cuatro premisas sobre la educación que considera erróneas: la regulación que el Estado debe hacer de la educación en los colegios religiosos es una regulación de mínimos, la autoridad en los colegios privados es únicamente de los padres y los administradores y el Estado no debe intervenir en sus decisiones, los colegios públicos ejercen una forma de tiranía sobre sus alumnos al impedirles desarrollar razonamientos morales diferentes a los que sustentan el Estado democrático y los colegios privados son los únicos contextos educativos en los que es posible el reconocimiento cultural y religioso. El autor propone cuatro requisitos para que el apoyo del Estado a la educación privada sea justo: que sobre la autonomía y el crecimiento del colegio se imponga su misión educativa, que la educación sea políticamente igualitaria, que no esté cerrado a alumnos por razones que vayan contra los principios de la ciudadanía y que ofrezcan garantías y coherencia en la calidad de la educación que desarrollan.

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