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Banco Bibliográfico > CITIZENSHIP AND EDUCATION IN LIBERAL DEMOCRATIC SOCIETIES. > Capitulo 7 : Educaciones comprehensivas y el concepto liberal de autonomía

Liberalismo y educación tradicionalista

CAPITULO 7. Educaciones comprehensivas y el concepto liberal de autonomía

La educación comprehensiva es aquella que contiene suficientes recursos educativos respecto al desarrollo moral como para permitir al niño construir un razonamiento moral individual y compartido por un grupo social. La objeción liberal a este tipo de educación es que puede no permitir al niño desarrollar su autonomía, dentro en este caso de lo que desde la perspectiva teórica liberal se considera autonomía, es decir, la capacidad de adquirir de forma libre un conjunto de valores universales relativos a la convivencia sin perder por ello la identidad personal y por tanto sin comprometer la diversidad de la sociedad. El autor niega esta objeción porque considera que precisamente desde la educación con un contenido moral es desde donde es posible para los niños comprender la existencia de valores morales muy importantes que pertenecen no a la persona en su dimensión íntima, sino a la persona como ciudadano de un Estado democrático moderno y comprender que los valores de la ciudadanía son valores otorgados y que por tanto contienen derechos y obligaciones. La discusión del autor está también en relación con la importancia de respetar el proceso evolutivo del niño en la medida en que puede comprender diferentes puntos de vista morales y/o religiosos a lo largo de su crecimiento. Por ello, el autor propone que en la educación se comuniquen una serie de valores morales elementales pero de importancia universal, que pueden ser los propios de una sociedad liberal democrática y/o los propios de una tradición cultural y religiosa, según sea el caso de una educación confesional o aconfesional. Según el autor el ideal de autonomía del proyecto educativo de un Estado liberal es proporcionar al niño los instrumentos de juicio necesarios para que pueda hacer comparaciones evaluativas entre la forma de vivir que conoce a través de sus padres y su entorno más cercano y otras formas de vida de otras personas que viven en su misma sociedad.

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