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CAPITULO 1. Nociones generales

El capítulo comienza con una introducción a la modificación de conducta. A continuación describe algunos apuntos sobre cómo aprenden los niños: imitación (aprendizaje por observación, aprendizaje por modelaje); instrucciones; por las consecuencias que obtienen de lo que hacen.

También se habla de los derechos del niño y de cuestiones éticas como el decálogo de los derechos del niño de la OMS. Se ofrece información a los padres acerca de cómo su comportamiento puede influir en el comportamiento de los niños y se expone el modelo trivalente de Gordon que es con el que se trabaja en psicoterapia, a la vez que se proponen sugerencias muy generales para cambiar el comportamiento de un niño.

Se propone también un método de evaluación inicial del comportamiento de un niño que incluye: entrevistas con los tutores, entrevistas con los padres, cuestionarios conductuales (Cuestionario abierto sobre la familia, Prontuarios conductuales…), entrevistas con el niño y modos de observación.

El capítulo termina exponiendo una serie de cuestiones evolutivas en cuanto a conducta normal en determinados aspectos con cuadros por edades de cada competencia.

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