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Banco Bibliográfico > Using brainpower in the clasroom > Capitulo 2 : Cognición. Inteligencia y pensamiento

CAPITULO 2. Cognición. Inteligencia y pensamiento

¿Por qué unos alumnos rinden muy bien en unas tareas y muy mal en otras? Gardner lo ha explicado con su teoría de las inteligencias múltiples.
Otro aspecto de cara al desarrollo de las destrezas cognitivas de nuestros alumnos consiste en desarrollar su capacidad de pensar. Muy a menudo, oímos lamentarse a los profesores porque los alumnos se muestran muy inquietos cuando se les pide que piensen. Esto requiere ser capaz de hacer diversas operaciones como describir, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar. Tenemos que asegurarnos de que nuestras clases supongan un desafío para los alumnos porque les sepamos ofrecer un repertorio de instrucciones adecuadas. Estas operaciones o aptitudes son las que incluyó Benjamin Bloom en su taxonomía. El autor incluye actividades en el aula para desarrollar los tipos de inteligencia señalados por Gardner.

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