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Banco Bibliográfico > Using brainpower in the clasroom > Capitulo 3 : Cuestiones de género

CAPITULO 3. Cuestiones de género

¿Hay diferencias entre la forma de aprender que tienen los niños y las niñas?, es necesario emplear estrategias diferentes que respondan a las características neurológicas y biológicas propias de los chicos y de las chicas? Hay diferencias en la arquitectura, la interactividad y la química del cerebro. Los cerebros masculinos y femeninos difieren en cuanto a su organización hemisférica. En general la comunicación entre los dos hemisferios es más eficaz en los cerebros femeninos. El cuerpo calloso es más grande. Parece que las mujeres son mejores comunicadoras (sobre todo sometidas a elevados niveles de estrés), se desenvuelven mejor en las tareas simultáneas y en relación con experiencias intuitivas. Los hombres suelen ser más especializados. El autor proporciona algunos consejos para trabajar en el aula:
Consejos para las clases con chicas:
Fomente el aprendizaje competitivo sano, de manera que las chicas no se queden atrás.
Incentive el uso de diarios escritos en matemáticas y ciencias, de manera que puedan utilizar sus dones naturales de comunicación verbal y escrita para procesar datos de matemáticas y de ciencias.
Enseñe a las chicas los efectos de las imágenes de los medios de comunicación y su impacto potencial en el desarrollo de su personalidad y de su autoestima.
Fomente el aprendizaje en grupo para desarrollar la confianza en sí mismas.
No deje que los chicos hagan sombra a las chicas y anímelas a que adopten el papel de líderes dominantes.
Consejos para clases con chicos:
Dirija la energía de los chicos hacia la acción positiva y productiva.
Disfrute de la energía masculina natural y condúzcala hacia objetivos académicos y hacia una conducta positiva.
Utilice la narración y el trabajo creativo para ayudar a que el cerebro masculino desarrolle sus destrezas imaginativas y verbales mediante la creación de historias.
Favorezca oportunidades de aprendizaje que fomenten el movimiento físico.
Promueva oportunidades de aprendizaje que incluyan la resolución de conflictos y la comunicación.
Aparece como necesaria la diversificación del aprendizaje para chicos y chicas a todos los niveles de capacidad.

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