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Banco Bibliográfico > PROSOCIAL BEHAVIOUR > Capitulo 7 : ¿Cómo se desarrolla el comportamiento prosocial?

Aprendizaje y desarrollo

CAPITULO 7. ¿Cómo se desarrolla el comportamiento prosocial?

El desarrollo del comportamiento prosocial es un proceso continuo que no está totalmente identificado. Esto se debe a una falta de estudios longitudinales que permitirían hacer una descripción de los patrones individuales de cambio en el comportamiento prosocial. El desarrollo conlleva variaciones tanto inter-individuales como intra-individuales. Por lo tanto son viables dos enfoques en el estudio del desarrollo del comportamiento prosocial: - Un enfoque que implica la búsqueda de los mecanismos que influencian al desarrollo y que puede resumirse en forma de leyes generales del desarrollo. Aquí se centra la atención en el cambio intraindividual acompañado de pequeñas variaciones interindividuales. Con respecto al comportamiento prosocial se ha estudiado el desarrollo en la infancia y la adolescencia - Un segundo enfoque se centra en las diferencias interindividuales en el comportamiento prosocial. La cuestión es si existen relaciones sistemáticas entre variables de personalidad y el comportamiento prosocial. Un ejemplo es la cuestión de las influencias del nivel de desarrollo moral sobre el comportamiento social. El comportamiento prosocial se puede estudiar desde los 2 años de edad. A esta edad se muestra la importancia de los factores del temperamento del niño en su comportamiento. El comportamiento prosocial a los dos años de edad conlleva la toma de perspectiva, el auto-reconocimiento y las respuestas emocionales, como parte del proceso del comportamiento de ayuda. Más adelante se estudia el comportamiento prosocial a lo largo de la infancia y de la adolescencia observando las tendencias y los cambios en cada edad.

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