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Banco Bibliográfico > RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y APRENDIZAJE EMOCIONAL > Capitulo 2 : EL APRENDIZAJE EMOCIONAL Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

COGNICIÓN Y AFECTIVIDAD (Genoveva Sastre Vilarrasa y Montserrat Moreno Marimon)

CAPITULO 2. EL APRENDIZAJE EMOCIONAL Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Desde la disociación y desfase existente entre el conocimiento emocional y el propio de las materias curriculares, el autor pretende estrechar ambos e invita a la escuela desde su importancia a “intensificar” un aprendizaje en el campo de las relaciones personales a fin de acercar al alumno en el conocimiento de uno mismo y así, formarlo para que sea capaz de razonar en cada situación y adoptar determinadas actitudes y comportamientos que le conduzcan a resolver de manera satisfactoria aquellos problemas o conflictos que se le presenten. Este aprendizaje tiene como punto de partida un aprendizaje emocional que ayudará al alumno a tomar conciencia, a reflexionar desde la autonomía y a analizar los conflictos para escoger la solución más satisfactoria. Siguiendo esta línea, se nos presenta la figura del profesor como un sujeto pasivo que no interviene sino que observa e invita a sus alumnos a implicarse afectiva y cognitivamente, a desarrollar su personalidad y a fomentar la cooperación y autoconfianza.

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