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CAPITULO 6. Primates y personas: Una comprensión evolutiva comparativa de la organización social

El comportamiento se desarrolla en un contexto, y no puede ser separado de ese contexto. En cualquier nivel de análisis una unidad no puede ser entendida separada del sistema en el que participa y de los sistemas de los que se compone. Existen una serie de ingredientes preorganizados del crecimiento humano. Entre ellos está la organización social, que regula la forma en que los humanos encajan en sus sociedades. Esta organización funciona a través de los patrones de socialización de la familia y la cultura. Se puede denominar a esta organización “tipo del ambiente” (environtype), como una analogía con el genotipo y el fenotipo biológicos. El comportamiento del niño, en cualquier momento, es el resultado de las transacciones entre el fenotipo (el niño en sí mismo), el tipo del ambiente, o un regulador de la experiencia externa, y el genotipo, o un regulador de la organización biológica. Las influencias de los padres en el crecimiento de los niños pueden distinguirse según sean más próximas o más distantes, algunos de los aspectos que reflejan estas distintas influencias son las diferencias de grupos, la separación progresiva de padres e hijos, y la adolescencia. La cultura es un escalón más en la evolución de los sistemas adaptativos para reducir las perturbaciones del ambiente por medio de un aumento de la complejidad interna de organización. Las especies, las culturas, las familias y los individuos parecen repetir y representar lo que ha sido adaptativo y lo que reduce las perturbaciones del entorno. El desarrollo no es un sistema totalmente abierto ni totalmente cerrado, sino que está regulado por sistemas que pueden ser más próximos o más distantes, desde el genotipo biológico hasta las leyes.

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