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Banco Bibliográfico > DEVELOPMENTAL SCIENCE > Capitulo 7 : Desarrollo cognitivo

CAPITULO 7. Desarrollo cognitivo

En este capítulo se hace una revisión histórica de las metodologías utilizadas en el estudio del desarrollo cognitivo en los niños. La discusión entre la investigación básica y la aplicada es un tema común a lo largo de los últimos años de estudios sobre desarrollo cognitivo. Se considera a Piaget como el principal investigador del desarrollo cognitivo, que abrió el campo de la investigación con conceptos como la permanencia del objeto, el egocentrismo, la conservación o las inferencias transitivas. Las características que comparten históricamente las investigaciones en el campo de la memoria son las siguientes: la memoria se considera un fin en sí mismo, los modelos utilizados para conceptualizar la memoria son principalmente mecanicistas (sin tener en cuenta el contexto o la experiencia), las metodologías empleadas son reduccionistas y analíticas y hay una escasa relación entre estas investigaciones y las que se llevan a cabo en el campo del desarrollo social y de la personalidad. Actualmente hay dos temas de importancia que se tienen en cuenta en las investigaciones de las dos últimas décadas, uno es el conocimiento del mundo que tiene el niño y el otro es el papel que juega el contexto en el que se produce su desarrollo cognitivo.

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