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Banco Bibliográfico > DEVELOPMENTAL SCIENCE > Capitulo 9 : Psicopatología del desarrollo

CAPITULO 9. Psicopatología del desarrollo

Las teorías que guían la psicopatología del desarrollo deben ser capaces de manejar la constancia y el cambio, y deben ser consistentes con la noción de cambio dirigido hacia una meta. También deben integrar el conocimiento sobre el desarrollo normal y anormal en un marco coherente. Por ejemplo se han marcado las líneas principales que unen las exigencias del desarrollo en varias etapas de la infancia con los problemas del desarrollo, como explica Garber: “ Un niño que experimenta ansiedad de separación puede no haber negociado de manera exitosa cuestiones del desarrollo como son el vínculo afectivo y la dependencia durante la infancia y puede tener una noción desarrollada inadecuadamente sobre la permanencia del objeto. Otro niño que tiene una conducta agresiva puede estar retrasado en el desarrollo de su habilidad de tomar perspectiva y su capacidad para la empatía” Desde esta perspectiva, debería ser posible hacer predicciones sobre cómo es el comportamiento anormal y comparar estas predicciones con la experiencia clínica sobre la fenomenología de las desviaciones emocionales y del comportamiento en diferentes edades. Esto permitiría utilizar los modelos más adecuados a cada caso. La metodología utilizada históricamente en la psicopatología del desarrollo ha sido el estudio de casos. Sin embargo, en el futuro otros métodos también podrán utilizarse, como es el caso de los estudios longitudinales de tipo prospectivo. Además se ha encontrado que la epidemiología, el estudio de los patrones de distribución de las enfermedades en el tiempo y el espacio, puede proporcionar un marco muy útil dentro del cual pensar sobre los problemas teóricos y metodológicos de la psicopatología del desarrollo.

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