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Banco Bibliográfico > ACHIEVEMENT AND MOTIVATION > Capitulo 4 : La motivación por la creatividad en los niños

Motivación intrínseca

CAPITULO 4. La motivación por la creatividad en los niños

Hay varias formas de anular la creatividad en los niños que, sin embargo, están siendo utilizadas como técnicas educativas en la clase: hacerles entender que están haciendo algo para obtener una recompensa, favorecer la competencia entre ellos, llevarles a buscar una evaluación externa de su trabajo o restringir las posibles formas en que pueden desarrollar una actividad. Ante esta realidad, ¿ qué se puede hacer para mantener y estimular la creatividad de los niños? Siguiendo un modelo de la creatividad por componentes, fortaleciendo cualquiera de los tres componentes – capacidades de dominio de la actividad, capacidades de creatividad y motivación por la actividad – se aumentará la creatividad de los niños en cualquier área. Se puede enseñar a los niños el conocimiento básico y las capacidades de un área en particular, en lo cual consiste la educación tradicional, y enseñarles además capacidades de pensamiento creativo, en las que se ha puesto énfasis a través de programas de entrenamiento de la creatividad en los últimos treinta años. Existen además otros métodos, que implican al tercer componente de la creatividad – motivación por la actividad-, que son aún más efectivos y que están siendo ignorados por los profesores. Los métodos que mantienen o aumentan la motivación intrínseca de los niños hacia su trabajo, deberán producir un mantenimiento o aumento de la creatividad. El entrenamiento en motivación intrínseca funciona con dos principios: eliminar el énfasis en las metas y las coacciones extrínsecas y concentrarse en los motivos intrínsecos. Esto se puede hacer simplemente preguntando a los niños qué es lo más divertido, interesante y qué supone un reto en sus actividades.

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