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Inicio del foro > FORO DE MOVILIZACIÓN EDUCATIVA > General > fracaso escolar
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paz
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Registrado: 20/11/2006      Advertencias: 0
Bueno esto es lo que opinan los estudiantes sobre el fracaso escolar (leerlo como una pequeña broma, está escrito con el lenguaje msn por los estudiantes, por tanto no tomeis en cuenta las faltas de ortografía, son las normales en internet, aunque también este tipo de comunicación se ha convertido en un calvario para las correciones ortográficas de los profesores en los examenes escritos, por tanto las nuevas tecnologías fomentan otra "perversión" contra las normas lingüísticas que debemos los profesores fomentar)

xk suspendemos?
un año tiene 365 dias para ke podamos estudiar,despues de sacar56 domingos nos kedan 313 dias,en verano hay 50 dias en los ke ace muxa calor,porlo ke no podemos estudiar,pero nos kedan 263 dias,dormimos 8 horas al dia lo ke supone 122 dias, asi ke nos kedamos con 141, sinos damos una hora al dia para hacer lo ke nos da la gana, son 15 dias, por lo ke nos kedan 126 dias, si gastamos 2 horas al dia en comer son 30 dias, nos kedan 96 dias. de nuestro año gastamos 1 hora al dia en ablar con amigos y familiares, lo ke nos kita 15 dias asi ke nos kedamos con 81 examenes y tests ke nos cogen minimo de 35 dias asi ke nos kedamos solo con 46 dias,sacando aproximadamente 40 dias de vacaciones y de fiestas nos kedamos con 6 dias, digamos ke 3 dias estas enfermo, por lo ke solo0 te kedan 3 dias para estudiar ke tambien sales 2dias , asi ke solo te keda !!un dia ke es el de tu cumple!!!
!!!COMO PRETENDEN K ESTUDIEMOS SI NO TENEMOS TIEMPO!!!


20/12/2006 01:52 Vínculo - Ip: Registrado - Cita:
alby.es
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Como en este y otros temas se vislumbra la necesidad de una EDUCACIÓN INTEGRAL del alumno.
Vemos como alumnos con necesidades educativas específicas "superdotados" sufren el fracaso escolar porque según vuestros relatos una vez más no se les atiende en sus necesidades e intereses. Repito como en otras ocasiones, los conocimientos están en los libros y esto no es precisamente lo que necesitan estos alumnos. Resulta muy interesante lo que comenta elisa4 respecto a aprendizajes como: ocupar y disfrutar de su ocio y tiempo libre, tener una imagen positiva de si mismo/a, etc.
Esto que parecen cosas insignificantes, son fundamentales para que estos chicos/as puedan establecer relaciones interpersonales con sus compañeros/as y tengan la capacidad de insertarse socialmente.
Evidentemente, por lo que comentais, los llamados "lideres" no los aceptan porque en este grupo cuanto menos conocimientos tengas más cabida y aceptación tienes, por eso creo que vuestros hijos/as obtienen malas notas. No por su elevada capacidad intelectual, sino porque quieren sentirse aceptados por el grupo y para ello creen que la mejor forma es sacando malas notas "LOS PECES SE AGRUPAN EN BANCOS PARA TENER MAS POSIBILIDADES ANTE SUS DEPREDADORES, PERO SI UN PEZ DESTACA SOBRE EL RESTO, LLAMA MUCHO LA ATENCIÓN DE LOS DEPREDADORES Y EL RESTO DE PECES LO EXCLUYEN DEL BANCO".
En este sentido, creo que el area de educación física puede jugar un papel fundamental en lo que a la capacidad afectiva, de relación interpersonal e inserción social se refiere, ahora bien si desde el resto de las áreas no se colabora en este sentido no adelantaremos nada.
La educación no entiende de CI, no solo se reduce a eso. La capacidad intelectual es importante pero como el resto de las capacidades, pero desgraciadamente siempre se le ha dado más importancia a ésta.
Creo que estos chicos/as tienen que sentirse valorados por el resto de sus compañeros/as, por lo que los docentes tienen que buscar la manera de que éstos los acepten de forma natural ¿¿¿CÓMO???
Esa es una cuestión que se tienen que hacer y que tienen que buscar los profesionales de la educación (docentes) creo que ese es su trabajo y no el de transmitir conocimientos.
Los conocimientos pueden ser simplemente un medio para llegar a las capacidades que demandan estos alumnos, y como los conocimientos ya los tienen, solo hay que utilizarlos de forma inteligente para el resto de sus compañeros ¿¿¿CÓMO???
Para esto entre otras cosas, creo que se les paga a los docentes, no para cuidar del patio.
GRACIAS y un Saludo.



26/3/2007 12:12 Vínculo - Ip: Registrado - Cita:
nadine
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Hola alby.es y todos los que tengais curiosidad por el tema de los alumnos con altas capacidades. Yo lo estoy "sufriendo" con uno de mis hijos. Lo he pasado tan mal que no se puede explicar en pocas palabras. Lo que quería decir es que la cuestión no es tan simple como tener un CI más elevado que la media. Son personas realmente DIFERENTES. Tanto que algunos pueden ser diagnosticados como enfermos psiquiátricos. La mayoría fracasan en el colegio y muy pocos llegan a ser felices. En los últimos años he leido mucho sobre el tema. La mayor parte de las veces me ha costado muchas lágrimas ver reflejado a mi hijo en los textos. He contactado con personas (padres con los mismos problemas, he estudiado cómo estaba la situación de los superdotados en España y en otros paises com EEUU y Francia, etc. Os podría cntar tantas anécdotas e historias....
No sé hasta que punto, las personas que no les toque de cerca o incluso los propios profesores pueden tener interés en profundizar y conocer a estas perlas. Por si alguien quiere meterse de lleno en el tema os recomiendo el libro: Niños superdotados. La inteligencia reconciliada. De Arielle Adda y editorial Paidós. En este libro puede leerse: "El niño dotado es desconcertante por naturaleza". Este desconcierto que producen en los demás es en su fuero interno un volcán que les puede acarrear mucho sufrimiento a no ser que se les ayude. Arielle Adda habla de que algunos nacen con una hada que les conduce hacia el éxito y otros tienen la mala suerte de vivir rodeados de personas que les conducen al fracaso. En este camino hacia el éxito o el fracaso, los profesores son muy importantes y tienen una gran responsabilidad. Hace falta mucha información.
Gracias por sacar el tema alby.es.
27/3/2007 19:23 Vínculo - Ip: Registrado - Cita:
Ángeles
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"Más vale tarde que nunca"

Hoy he leído estas páginas y me he preguntado ¿Qué puedo aportar a lo aquí dicho?, muy poco - me contesté. No obstante, contaré algo de mi historia personal.
Nací en 1954 (y con suerte), en una familia pobre y algo atípica (no viene al caso, aunque si es una variable importante, cómo todo en esta vida); mi padre albañil y a veces maestro de obras... traía a casa lo que podía... Mi padre y mi madre se llevaban a matar y mi abuelo materno, que vivía con nosotros, defendía a mi madre... Me he criado entre insultos y “falta” de lo necesario.
Tuve una gran suerte - en mi pueblo construyeron un instituto que se abrió justo cuando yo tenía diez años, mi maestra, una gran maestre, habló con mi madre y consiguió que yo pudiera matricularme en el instituto.
Preparé los papeles necesarios y me matriculé. Estuve diez años para hacer seis, pero no me importó... por dos veces lo dejé, para trabajar, pero después lo volvía a retomar porque sabía que tenía que seguir estudiando y, más que estudiando, aprendiendo.
Con 22 años me fui a la capital de la provincia a trabajar (cuidando niños, fregando… y a estudiar Magisterio.
Conocí al que hoy es mi marido y me casé - sin terminar el primer curso de Magisterio - tuve un hijo y a los dos años otro. Compaginé la educación de mis hijos con mis estudios. Seis o siete años después terminé la carrera. Después trabajé en la Universidad Popular de mi pueblo; mientras, preparaba las oposiciones, entre de interina y, tres años después, aprobé.
Ahora estoy terminando Pedagogía (UNED), me queda una asignatura que prepararé este verano si me es posible.
Me siento bien conmigo misma; sé que tengo muchas deficiencias, pero también sé que nunca se es… un “fracaso escolar”. Seguiré luchando por mi formación y por la de mis semejantes…
Tengo hermanos que no han tenido la misma suerte que yo, tal vez porque han sido más débiles...
He sufrido mucho, de pequeña no iba limpia a la escuela, ni bien vestida... y, aunque entonces había muchos pobres; muchas niñas no querían “juntarse conmigo”... Mi madre me decía: "no hagas caso, hija, que tú vales más que todas juntas..." Una tontería, pero a mí me levantaba el ánimo. Habría tantas cosas que contar que…
Sé que las necesidades y los maltratos… o te hacen agudizar el ingenio... o te destruyen, pero si de algo estoy segura es de que a los hijos hay que hacerlos fuertes, tienen que poder soportar… la vida.
Como madre he hecho lo que he podido podía haberlo hecho mucho mejor, lo sé, pero…
Mi madre aprendió a leer sola, en el doblado de su casa, y mi padre, de noche, en la escuela nocturna... en tiempos de guerra y hambre. Como padres pésimos, pero ambos sabían que el camino era la cultura. Ellos en el fondo presentían que no llegaríamos lejos, eran unos años muy malos. Mi padre nos contaba mil y una historia de pobres que habían conseguido hacer una o más carreras…, su hermano, el pequeño, para no ir más lejos - casi veinte años menor que él -, había hecho una carrera, era maestro, él lo decía con tanto orgullo que…
En fin, hoy, trabajo en un centro de adultos…
La educación de adultos es algo muy bueno y muy mal aprovechado en este país...
No importa que nuestros hijos sean “fracasados escolares” la vida es larga y hay que seguir insistiendo… con el ejemplo sobre todo: siendo fuerte, no exigiendo a tus hijos lo que antes no te exijas a ti y…
29/4/2007 15:13 Vínculo - Ip: Registrado - Cita:
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