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INFANCIA Y CONDUCTAS DE AYUDA 

N. Eisenberg

Morata, Madrid, 1999
Nº de páginas: 215

Resumen: María de la Válgoma
 

COMENTARIO

 Frente a tantos estudios sobre el comportamiento antisocial, sobre la violencia y la agresividad, éste tiene el mérito de dedicarse a la conducta altruista y la disposición a cooperar y compartir que tienen los niños, desde el comienzo de la vida hasta la adolescencia. Sin embargo, el propósito es más ambicioso que la realización, ya que se insiste en muchas cosas que, por obvias, son bien sabidas (por ej., que un niño ayuda con más facilidad a su mejor amigo que a un desconocido). Decir que padres y profesores deben fomentar en los niños conductas prosociales no es más que la manifestación de un loable deseo, el problema es cómo llevarlo a cabo. Se apuntan algunos programas realizados en escuelas de EEUU, que sería conveniente profundizar más. Solo de este modo podría el libro ser útil para el Proyecto de "Aprender a vivir".
INDICE
Cap. 1: El estudio de la conducta prosocial
Cap. 2: Bebés bondadosos y niños y niñas que se preocupan por los demás
Cap. 3: Los motivos para las acciones prosociales
Cap. 4: Características de los niños y niñas prosociales
Cap. 5: Las bases biológicas del altruismo
Cap. 6: Las influencias culturales
Cap. 7: La socialización en la familia
Cap. 8: La socialización externa al hogar: la escuela, los compañeros y los medios de comunicación
Cap. 9: El efecto de las circunstancias



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