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POLITICA CULTURAL Y EDUCACIÓN 

M.W. Apple

Morata, Madrid, 1996
Nº de páginas: 0

Resumen: María de la Válgoma
 

COMENTARIO

Bajo una forma más o menos panfletaria, Apple retrata un panorama desolador, a veces escalofriante, de las grandes desigualdades en el seno de la sociedad norteamericana. Lo más triste es que el retrato que el autor hace de la sociedad y de la escuela va en aumento, ya que las desigualdades son hoy aún mayores que cuando el libro fue escrito, y en el que se refleja la situación en la década de los noventa. La insistencia de Apple radica en la afirmación de que no se puede aislar la escuela del entorno político, económico y social en el que se desenvuelve, y que la ideología neoconservadora, tan presente hoy en la política, ha conseguido transformar la escuela en un lugar radicalmente injusto con los más desfavorecidos, que no son la minoritaria excepción, sino la mayoría. El autor quiere denunciar la situación -lo que hace con gran convicción- pero no quiere ser pesimista, o desea seguir el dicho de Gramci: "Pesimismo del intelecto, optimismo de la voluntad" en su denodado intento por hacer de la escuela, y con ella de la sociedad, un lugar más justo. Quizá no aplicable de manera directa al Proyecto FAD, es interesante sobre todo para aquellos maestros que se enfrenten a escuelas o a alumnos en condiciones y en entornos sociales desfavorecidos. La escuela, es obvio, no puede desligarse de la sociedad en la que está inserta. Pero transformando aquella colaboramos también a cambiar la sociedad.


INDICE
Cap. 0: Prefacio
Cap. 1: Educación, identidad y patatas fritas baratas
Cap. 2: La política de conocimiento oficial:¿Tiene sentido un currículum nacional?
Cap. 3: Llegar a ser de derechas: la educación y la formación de los movimientos conservadores.
Cap. 4: Realidades norteamericanas: pobreza, economía y educación
Cap. 5: Conclusión: no hay que bromear con la reforma educativa



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