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Banco Bibliográfico > NETWORKS OF INNOVATION.
NETWORKS OF INNOVATION.  
REDES DE INNOVACIÓN.  
Towards new models for managing schools and systems. Schooling for tomorrow project.
Hacia nuevos modelos para dirigir colegios y sistemas. Proyecto “Escuelas para el mañana”.

OCDE

OCDE, 2003
Nº de páginas: 182

Resumen: Rafael Bernabeu
 

COMENTARIO

En este libro se exponen las ideas resutantes del proyecto “Schooling for Tomorrow” (Escuelas para el mañana), de la OCDE. El concepto fundamental es el de redes de innovación. Mediante estas redes se pretende mejorar la educación en un proceso de colaboración, con estructuras que no son las tradicionales (jerárquicas, de arriba abajo) y con objetivos que resultan actualmente evidentes en los países desarrollados, como son crear una sistema educativo más flexible, más abierto, mejor organizado, en el que los alumnos y los profesores colaboren con más autonomía, implicando a los padres y a las comunidades, en el que las posibilidades de las tecnologías de la comunicación sean aprovechadas, etc... Se considera que las sociedades en el siglo 21 se guiarán por el aprendizaje continuo, por la capacidad de resolver problemas complejos y cambiantes, de establecer alianzas entre sectores y campos de conocimiento diversos. El sistema educativo, en su aspecto organizativo, se considera que requiere estrategias nuevas que se caracterizan por una menor dependencia de los gobiernos, mayor nivel de iniciativa local, participación en las decisiones de los alumnos, los padres y las comunidades, definición de nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, adquisición de nuevas competencias por parte de los profesores, trabajo en equipo y formación de redes... Se describen ideas y proyectos que se han llevado a la práctica, políticas de países como Inglaterra, Hungría, Holanda o Portugal y se muestran las ventajas y los riesgos de estas redes de innovación. Las nuevas tecnologías y el funcionamiento de la economía de escala mundial, junto con los cambios demográficos y culturales en las sociedades, son elementos clave.

INDICE
PARTE 1: Introducción
Cap. 0: Introducción
PARTE 2: ANÁLISIS DE CREACIÓN DE REDES, DIRECCIÓN Y GOBIERNO.
Cap. 1: CREACIÓN DE REDES EN LA SOCIEDAD, ORGANIZACIONES Y EDUCACIÓN. HANS F. VAN AALST,
Cap. 2: ESCUELAS PARA EL MAÑANA: REDES DE APRENDIZAJE
Cap. 3: REDES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA: UN ANÁLISIS COMPARATIVO
Cap. 4: GOBIERNO, DIRECCIÓN Y LIDERAZGO
PARTE 3: CASOS DE LOS PAÍSES DE LA CONFERENCIA.
Cap. 5: ESTRATEGIAS PARA PROMOVER BUENAS PRÁCTICAS E INNOVACIÓN EN COLEGIOS. EL CASO DE PORTUGAL
Cap. 6: REFORMA DE LA GESTIÓN PÚBLICA Y LA REGULACIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS. EL CASO DE HUNGRÍA.
Cap. 7: METAS ALCANZABLES Y DESAFÍOS ESTRATÉGICOS. UNA VISIÓN DESDE INGLATERRA SOBRE LA RECONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA.
Cap. 8: COLEGIOS Y GOBIERNOS EN HOLANDA. CAMBIOS RECIENTES Y PENSAMIENTO POLÍTICO ORIENTADO HACIA EL FUTURO.
PARTE 4: CONCLUSIONES DE LAS CONFERENCIAS “SCHOOLING FOR TOMORROW”, 2000-2001.
Cap. 9: “SCHOOLING FOR TOMORROW”. PRINCIPIOS Y DIRECTIVAS PARA LA POLÍTICA.
Cap. 10: COMPRENDER LAS REDES PARA LA INNOVACIÓN EN LA POLÍTICA Y LA PRÁCTICA.
Cap. 11: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE, COLEGIOS Y SISTEMAS.



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