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Banco Bibliográfico > MORAL, CHARACTER AND CIVIC EDUCATION in the elementary school.
MORAL, CHARACTER AND CIVIC EDUCATION in the elementary school.  
EDUCACIÓN MORAL, DEL CARÁCTER Y CÍVICA en la educación primaria.  

Editado por Jacques S. Benninga

Teachers College, Columbia University, 1991
Nº de páginas: 290

Resumen: Rafael Bernabeu
 

COMENTARIO

Este libro me parece fundamental para comprender la educación cívica. Ofrece las dos perspectivas predominantes sobre el desarrollo moral: la progresista y la conservadora. Ambas comparten algunas posiciones básicas, y difieren en la forma de desarrollar la educación cívica, no en sus objetivos más importantes. Se exponen argumentos y se describen experiencias muy elaboradas de educación cívica, de manera que se reúnen en este libro algunos de los autores y los programas y/o instituciones más destacados en este campo. La educación cívica es una preocupación que está en el origen de los sistemas educativos y se plantea como parte del currículo académico en las últimas décadas. En este libro, de 1991, se recogen los primeros planteamientos sobre el tema y se puede decir que están las propuestas que actualmente se tratan de llevar a la práctica en la mayoría de los países desarrollados. La premisa de la educación cívica es que una sociedad democrática no puede sostenerse sólo sobre sus instituciones o sobre un contrato de derechos y obligaciones entre los individuos y el estado, sino que requiere un aprendizaje constante y participativo de los ciudadanos sobre el ejercicio de la libertad en un estado de derecho. Por otra parte, en este libro se exponen varias experiencias interesantes sobre la práctica de los procedimientos democráticos en los colegios.
INDICE
PARTE 1: Introducción
Cap. 1: Educación moral y del carácter en la educación primaria: una introducción.
Cap. 2: Hacer justicia a la moralidad en la educación contemporánea de los valores.
PARTE 2: La aproximación evolutiva o indirecta a la educación moral.
Cap. 3: La influencia de Lawrence Kohlberg sobre la educación moral en Educación Primaria.
Cap. 4: Una aproximación integral al desarrollo del carácter.
Cap. 5: Democracia en la escuela primaria: Aprender haciendo.
Cap. 6: Desarrollo y práctica de la democracia en un colegio K-8*
PARTE 3: La educación del carácter o la aproximación directa a la educación moral.
Cap. 7: El conocimiento moral y la formación del carácter.
Cap. 8: Carácter y currículum en la escuela primaria.
Cap. 9: Desarrollo del carácter en pequeños colegios rurales: Grados K-8.
Cap. 10: Desarrollo del carácter en la escuela primaria Fort Washington.
PARTE 4: Enfoque en la ciudadanía y en la resolución social de problemas.
Cap. 11: Promover la comprensión cívica y las habilidades cívicas a través de currículos basados en conceptos.
Cap. 12: Educación para la ciudadanía en los primeros cursos.
Cap. 13: Desarrollar la competencia social en niños con discapacidades y en niños inhibidos.
Cap. 14: Enseñar la paz y la resolución de conflictos.
PARTE 5:
Cap. 15: Síntesis y evaluación de la educación moral y del carácter.



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