nombre
 
contraseña Entrar
Registrarse | Olvidó su contraseña
Banco Bibliográfico > EL PROYECTO SPECTRUM. TOMO 1. CONSTRUIR SOBRE LAS CAPACIDADES INFANTILES
EL PROYECTO SPECTRUM. TOMO 1. CONSTRUIR SOBRE LAS CAPACIDADES INFANTILES 

H. Gardner, D.H. Feldman y M. Krechevsky (Comps.)
De este tomo: J.-Q. Chen, M. Krechevsky y J. Viens, con E. Isberg.
Editorial Morata y Ministerio de Educación Cultura y Deporte (Cide), 2000
Nº de páginas: 195

Resumen: Rafael Bernabeu
 

COMENTARIO

Este libro describe con una gran riqueza los procesos por los que una idea teórica (un nuevo instrumento de evaluación de las capacidades cognitivas de los niños pequeños) se lleva a la práctica en las escuelas. Me parece importante la atención que se presta a cada detalle, a las circunstancias de cada escuela y de cada niño con quienes se trabaja, con el objetivo de encontrar nuevas capacidades, de aumentar las posibilidades y de atender a niños en situación de riesgo. La perspectiva de evaluación que no solamente examina, sino que va formando un conjunto de actividades de descubrimiento de las “múltiples inteligencias” posibles en cada niño, que revela las capacidades más destacadas de cada niño, conectándolas con el mundo real, me parece muy innovadora. Este proyecto plantea importantes cuestiones sobre la práctica común en la educación, dejando ver algunos de sus defectos más graves, como es la falta de atención a la diferencia, la falta de conexión de los aprendizajes con las inquietudes y el aburrimiento que muchas veces provoca, y también deja ver las dificultades que existen al aplicar una perspectiva más abierta y compleja, no tanto por la resistencia al cambio de las personas, sino más bien por la atención y el esfuerzo que requieren estos nuevos métodos, mucho más activos y con más significado, que obligan a plantearse problemas y a buscar soluciones constantemente. En conjunto, me parece un muy buen ejemplo de cómo la investigación teórica rigurosa puede llegar hasta la práctica cotidiana y producir mejoras o al menos indicar nuevas posibilidades.
INDICE
Cap. 1: Como empezó Spectrum
Cap. 2: Iluminar las mentes infantiles
Cap. 3: Centros de aprendizaje Spectrum para alumnos y alumnas en situación de riesgo.
Cap. 4: Establecer conexiones: colaboración entre escuela y museo
Cap. 5: Establecer conexiones: El enfoque de la tutoría en el Proyecto Spectrum.
Cap. 6: Los muchos rostros de Spectrum
Cap. 7: Los puentes del Proyecto Spectrum.



Libros Relacionados


ESCUELA
ALTRUISM AND AGRESSION, EDUCATING YOUR CHILD AT HOME., LA ESCUELA INTELIGENTE, EL MITO DE LA EDUCACION, VIOLENCIA Y EDUCACIÓN, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA EN LA ESCUELA, PERSONALISING EDUCATION. , EL PROYECTO SPECTRUM. TOMO 1. CONSTRUIR SOBRE LAS CAPACIDADES INFANTILES, TEORÍAS E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS DE EDUCACIÓN (Caps. 5, 6 y 17), PLAY, SCHOOL AND SOCIETY, LEARNING TOGETHER. Children and Adults in a School Community. , THE SCHOOL AND SOCIETY & THE CHILD AND THE CURRICULUM, SUMMERHILL,
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA EXITOSA, EL CONOCIMIENTO COMO DESEO, LA TABLA RASA, EL PROYECTO SPECTRUM. TOMO 1. CONSTRUIR SOBRE LAS CAPACIDADES INFANTILES, BANCOS DE TALENTO, DESCUBRIENDO EL PODER DE LA MENTE, MENTES DIFERENTES, APRENDIZAJES DIFERENTES, Frames of Mind, The Genius In All of Us,

acerca de | nota legal | condiciones de uso | contacto | Optimizada para Internet Explorer 800x600
© Empresas Filosóficas S.L. | joseantoniomarina.net | | Diseño web