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LEARNING TOGETHER. Children and Adults in a School Community.  
APRENDIENDO JUNTOS. Niños y adultos en una comunidad escolar. (Introducción y Parte 1) 

Editado por Barbara Rogoff, Carolyn Goodman Turkanis, Leslee Bertlett.

Oxford University Press, 2001
Nº de páginas: 250

Resumen: Rafael Bernabeu
 

COMENTARIO

En este libro (primera parte) se presenta una forma de organización escolar diferente de la habitual. Se trata de un colegio público de educación primaria (de Salt Lake City, Utah), en el que los alumnos y los padres tienen una función activa en la organización del aprendizaje. Los padres colaboran en las clases durante varias horas a la semana y los alumnos colaboran con el profesor en la definición de las actividades. Cumplen un currículo obligatorio, hacen exámenes, pero la estructura de la clase no es la habitual. Se plantean varias actividades diarias, de las que cada alumno elige las que prefiere. La programación es muy amplia, compleja y adaptada a los intereses de cada alumno, lo que requiere un trabajo constante. De esta manera se aprenden las materias, en cierto modo es un aprendizaje autónomo, aunque supervisado por los profesores. Se potencia la capacidad de comunicación y de investigación. Las relaciones son más flexibles, la idea de “comunidad” es básica. Se trata de una educación en la que los alumnos tienen que participar con un grado de responsabilidad quizás excesivo, y que puede además resultar demasiado fragmentaria. En todo caso, es una experiencia que se ha mantenido durante 20 años ya y los resultados de los alumnos que han ido a ese colegio, cuando pasan a la enseñanza secundaria en otro centro, de estructura normal, están por encima de la media.

INDICE
PARTE 1: Introducción
Cap. 1: Lecciones sobre aprender en una comunidad.
PARTE 2: Orígenes, principios, y estructura de una comunidad de aprendizaje.
Cap. 2: Construyéndonos a nosotros mismos. El comienzo de una filosofía en desarrollo.
Cap. 3: Una introducción a los principios en acción.
Cap. 4: Tener una visión general



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