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Banco Bibliográfico > DEVELOPMENTAL ASSETS AND ASSET-BUILDING COMMUNITIES
DEVELOPMENTAL ASSETS AND ASSET-BUILDING COMMUNITIES 
RECURSOS EVOLUTIVOS Y COMUNIDADES QUE CONSTRUYEN RECURSOS 
Implications for research, policy and practice
Implicaciones para la investigación, la política y la práctica

Editado por Richard M. Lerner y Peter L. Benson

Kluwer Academic, 2003
Nº de páginas: 0

Resumen: Rafael Bernabeu
 

COMENTARIO

En este manual, dos de los autores más relevantes en la nueva ciencia del desarrollo, Lerner y Benson, explican el modelo de comunidades que construyen recursos evolutivos. Está siendo aplicado en Estados Unidos por el Search Institute, en alrededor de 700 comunidades donde trabajan con varios millones de jóvenes en numerosos programas de desarrollo positivo. Es un modelo muy interesante, porque parte de la definición de un marco teórico de 40 recursos necesarios para un buen crecimiento desde la infancia a la vida adulta, y en su aplicación consiste en la movilización educativa de una comunidad (barrio, ciudad, pueblo) para construir recursos entre todos que mejoren las oportunidades de los jóvenes. Es un modelo para los jóvenes, pero también hecho por los jóvenes. Requiere un diálogo entre todos los agentes educativos de una comunidad, la definición de los problemas a afrontar, una perspectiva siempre positiva sobre los jóvenes y sus talentos; para posteriormente identificar todos los recursos disponibles y coordinarlos en una serie de programas y compromisos. La experiencia que recogen algunos autores de este manual muestra que las comunidades pueden convertirse en constructoras de recursos, y que estos recursos son universales a todas las situaciones pero también están abiertos a las necesidades concretas de cada comunidad. Es otro de los libros que indica una nueva corriente en la educación de los adolescentes, que se conoce como Positive Youth Development, o programas de desarrollo positivo. Confirman nuestras ideas de que toda la sociedad debe movilizarse para educar bien, y de que los propios adolescentes tienen que ser agentes activos de los cambios sociales.

INDICE
PARTE 1: Fundamentos conceptuales
Cap. 1: Recursos evolutivos y comunidades que construyen recursos. Una visión de los temas.
Cap. 2: Recursos evolutivos y comunidad que construye recursos: fundamentaciones conceptuales y empíricas.
PARTE 2: Promover el desarrollo positivo de los jóvenes a través de la construcción de comunidades
Cap. 3: Traer una nueva era en el campo del desarrollo de los jóvenes.
Cap. 4: Participación de los jóvenes: un elemento crítico en la investigación sobre el bienestar de los niños.
Cap. 5: Aumentar los recursos para el desarrollo positivo de los jóvenes: la visión, los valores y la agenda de actuación de la Fundación G.T. Grant.
PARTE 3: Construir familias y comunidades que sirvan a los jóvenes
Cap. 6: Construir recursos en comunidades del mundo real.
Cap. 7: Construir recursos en la educación familiar y en la vida familiar
Cap. 8: Adultos (distintos de los padres) como constructores de recursos en las vidas de los jóvenes.
PARTE 4: Una visión
Cap. 9: Hacia las comunidades que construyen recursos: ¿Cómo suceden los cambios?
Cap. 10: Epílogo: Hacia una agenda política basada en recursos para niños, familias y comunidades.



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