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COUNSELLING IN SCHOOLS 
ORIENTACIÓN EN LOS COLEGIOS 

Robert Bor, Jo Ebner-Landy, Sheila Gill, Chris Brace

SAGE Publications Londres, 2002
Nº de páginas: 160

Resumen: Rafael Bernabeu
 

COMENTARIO

En este libro se hace una revisión general de lo que son los servicios de orientación en Inglaterra. Hay que señalar que el sentido que generalmente se otorga a la orientación escolar en España es diferente, ya que está más dirigido hacia los aspectos académicos, y aunque puedan tratarse temas relativos al comportamiento o a problemas concretos del alumno, no tienen ese carácter terapéutico que se observa en la orientación tal y como se describe en este libro. La orientación, como se entiende en este libro, sigue una serie de pasos y requiere de una serie de conocimientos y habilidades personales del orientador que se describen en este libro de forma concisa y clara. La participación de los padres y los profesores en estos casos puede ser importante para que se sitúen los problemas que se tratan dentro del contexto de la familia y del colegio.
INDICE
Cap. 1: Introducción
Cap. 2: Perspectiva del trabajo de orientación
Cap. 3: Teoría de la orientación dirigida a las soluciones en el contexto escolar
Cap. 4: Propósitos y estructura de la sesión de orientación
Cap. 5: Perspectiva de las habilidades esenciales de orientación
Cap. 6: Intervención orientadora corta y positiva con los alumnos
Cap. 7: Cuestiones legales y de confidencialidad en la orientación
Cap. 8: Colegios y trauma: preparación, respuesta y recuperación
Cap. 9: Organización y mantenimiento de un servicio escolar de orientación
Cap. 10: Evaluación de la orientación en el contexto escolar



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