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Banco Bibliográfico > Motivación y adaptación escolar
Motivación y adaptación escolar 

Jaana Juvonen y Kathryn R. Wentzel

Cambridge University Press, 0
Nº de páginas: 375

Resumen: Rafael Bernabeu
 

COMENTARIO

Creo que este es un libro interesante porque observa el papel de las motivaciones sociales del alumno en su ajuste al colegio, teniendo en cuenta cómo los factores emocionales y sociales afectan a sus resultados académicos y en general a su desarrollo y a su bienestar en el colegio. Me parece importante el concepto de la motivación social para explicar las relaciones del niño y del adolescente en el colegio. El énfasis que pone el libro en la importancia de las relaciones con los iguales puede dejar un poco de lado el papel de la familia y de los profesores como motivadores importantes del comportamiento del niño en el colegio, pero revela un hecho a observar: la cantidad y la calidad de las relaciones del niño con sus compañeros determina en gran medida lo que es su mundo social en el colegio, y estas relaciones se establecen de manera libre y autónoma, dando escaso margen de intervención a padres y profesores. Se trata del espacio de libertad del niño y del adolescente que se produce dentro del contexto de las normas y las exigencias del colegio. En conclusión, me parece un tema a tratar el del ajuste social del niño en el colegio y la capacidad de intervención en este proceso de padres y profesores.
INDICE
PARTE 1: Motivación social: Perspectivas del yo
Cap. 2: Influencias del profesor y de los compañeros en la motivación académica, la autoestima y el nivel de expresión de los adolescentes
Cap. 3: Tácticas de auto-presentación que promueven la aprobación del profesor y de los iguales: la función de las excusas y otras explicaciones inteligentes
Cap. 4: Discrepancia social: Una teoría que relaciona problemas de relación entre iguales y mal ajuste escolar
Cap. 5: Abordajes motivacionales de la agresión en el contexto de las relaciones entre iguales
Cap. 6: Oportunidades y obstáculos motivacionales asociados con la responsabilidad social y con el comportamiento de cuidado en los contextos sociales
Cap. 7: Influencias de los modelos y de la auto-eficacia en el desarrollo de la autoregulación en los niños
Cap. 8: Motivación social: Metas y procesos de cognición social. Un comentario



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