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Banco Bibliográfico > CHILDHOOD SOCIALIZATION
CHILDHOOD SOCIALIZATION 
SOCIALIZACIÓN INFANTIL 
Comparative studies of Parenting, Learning and Educational Change
Estudios comparativos de Paternidad, Aprendizaje y Cambio educativo


Robert A. LeVine

Comparative Education Research Centre, 2003
Nº de páginas: 299

Resumen: Rafael Bernabeu
 

COMENTARIO

En este libro se puede observar la evolución de los trabajos transculturales de investigación sobre el desarrollo psicológico, fundamentalmente en el campo de la socialización, a lo largo de tres décadas, desde 1960 a 1990. Al mismo tiempo, se comprueban las diferencias tan importantes que existen entre los modos de educación de las sociedades occidentales y los de sociedades primitivas o de momentos históricos anteriores. Se puede observar cómo se ha producido un proceso histórico de cambio de las sociedades en el que la educación ha tenido un papel fundamental que suele pasar desapercibido. Los cambios han afectado a los modos de pensamiento, las relaciones familiares, a las expectativas personales, a las estructuras sociales, etc. y en muchos casos los beneficios de estos cambios se confunden con sus perjuicios o sus costes. El aporte que hace este libro es la perspectiva temporal relativa a la evolución de las formas educativas o socializadoras, tanto en un corto plazo, de 1960 a 1990, como en un largo plazo, desde el siglo XVI al XX, lo que permite comprender los aspectos más valiosos de cada tipo de educación e indica la importancia de que la educación sea capaz de incluir la mayor variedad posible de ideas y de tradiciones. En relación con el libro “Aprender a vivir”, en este resumen se pueden encontrar referencias al desarrollo de la personalidad en el nivel de la personalidad aprendida, tanto en relación con los hábitos cognitivos, como afectivos y operativos.
INDICE
PARTE 1: INVESTIGACIÓN DE LA INFANCIA EN ÁFRICA: PRIMEROS ESTUDIOS
Cap. 1: La interiorización de los valores políticos en sociedades sin Estado
Cap. 2: Relaciones padre-hijo y modos de vida cambiantes en Ibadan, Nigeria
PARTE 2: HACIA UNA TEORÍA DE LA PATERNIDAD
Cap. 3: Objetivos de los padres: Una perspectiva trans-cultural
Cap. 4: Una perspectiva trans-cultural de la paternidad
PARTE 3: CAMBIO EDUCATIVO EN EL MUNDO: UNA PERSPECTIVA CULTURAL E HISTÓRICA
Cap. 5: Virtudes y vicios: Modelos agrarios del ciclo vital
Cap. 6: La revolución en la paternidad
Cap. 7: La revolución en la escolarización
Cap. 8: Movilización educativa: El caso de Japón
PARTE 4: ENCULTURACIÓN Y EL DESARROLLO DEL YO
Cap. 9: Enculturación: Una perspectiva biosocial sobre el desarrollo del yo
Cap. 10: . Entornos infantiles en el psicoanálisis: Una perspectiva transcultural



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