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Banco Bibliográfico > REASON TO HOPE
REASON TO HOPE 
MOTIVOS PARA LA ESPERANZA 
A psychosocial perspective on violence and youth
Una perspectiva psicosocial sobre la violencia y la juventud

Leonard D. Eron, Jacquelyn H. Gentry y Peggy Schlegel

American Psychological Associaton, Washington DC, 1994
Nº de páginas: 492

Resumen: Rafael Bernabeu
 

COMENTARIO

Partes 1, 2 y 3; etiología de la violencia, grupos étnicos y poblaciones vulnerables. Hay una serie de ideas sobre la violencia que parecen claras en este libro. La primera de ellas es que la infancia es el período clave para el desarrollo de comportamientos violentos en el futuro o por el contrario para su prevención, por lo que los programas educativos y preventivos deberían centrarse en etapas del desarrollo lo más tempranas posible. La segunda idea es que la violencia no es el resultado de los instintos, ni de los impulsos, ni de estados emocionales, sino que se trata de un comportamiento aprendido, que es fruto de una educación y de un entorno que enseñan a ser violento. La tercera idea es que la comprensión de la violencia por parte de la Psicología da lugar a muchas perspectivas y muchos tipos de intervenciones, con resultados muy diversos, pero que no hay por el momento una teoría suficientemente comprensiva de este problema. La cuarta idea es que la violencia está de alguna manera relacionada con la existencia en la sociedad de grupos, poblaciones y culturas muy diferentes, así como de situaciones socio-económicas muy desequilibradas que están en relación con la pertenencia a unos u otros grupos, estableciendo relaciones conflictivas entre los individuos, tanto entre los de un mismo grupo como entre los de unos y otros grupos. La quinta idea es que la vulnerabilidad, la diferencia, los prejuicios y la violencia tienen relaciones complejas que originan procesos sociales muy negativos y de riesgo. Partes 4, 5 y 6: influencias sociales, intervenciones, investigación y recomendaciones Se estudia la forma en que la violencia es aprendida o promovida desde diferentes ámbitos sociales, entre ellos los medios de comunicación, de manera que se observa cómo la sociedad mantiene algunas situaciones en las que los niños y los adolescentes se ven expuestos a la violencia y no reciben una educación suficientemente cuidadosa y eficaz como para protegerles de los riesgos fundamentales que encuentran a lo largo de su desarrollo. Se demuestra que los jóvenes tienen una relación cotidiana con fenómenos violentos, como testigos directos o indirectos o como protagonistas de actos de violencia, ya sea como agresor o como agredido. Por lo tanto, las intervenciones que se proponen, aunque sean eficaces en el entorno más o menos reducido en el que se aplican, necesitan de un acompañamiento generalizado de la sociedad, de forma que no solo se apliquen remedios temporales sino que se desarrolle una verdadera educación de los niños y de los adolescentes en la que la violencia no tenga lugar, tanto en el colegio como en la familia y en el entorno social próximo ( un ejemplo de esto es el programa aplicado en Noruega en 1991 a escala nacional con un compromiso general de la sociedad). Finalmente, las recomendaciones de la APA indican como factores a considerar en el origen de la violencia entre los jóvenes los problemas de discriminación por cualquier motivo, la exposición a la violencia de todo tipo, las situaciones de riesgo para el desarrollo y el consumo de alcohol y otras drogas.
INDICE
PARTE 1: ETIOLOGÍA DE LA VIOLENCIA
Cap. 1: PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y EVOLUTIVAS sobre la juventud y la violencia
Cap. 2: FACTORES SOCIOCULTURALES en la etiología y la prevención de la violencia entre jóvenes de minorías étnicas
PARTE 2: EXPERIENCIA DE LA VIOLENCIA: GRUPOS ÉTNICOS
Cap. 3: AFROAMERICANOS
Cap. 4: LATINOS AMERICANOS
Cap. 5: NATIVOS AMERICANOS
Cap. 6: AMERICANOS ASIÁTICOS/ DE LAS ISLAS DEL PACÍFICO
PARTE 3: EXPERIENCIA DE LA VIOLENCIA: POBLACIONES VULNERABLES
Cap. 7: NIÑAS Y MUJERES JÓVENES
Cap. 8: JÓVENES LESBIANAS, GAYS Y BISEXUALES
Cap. 9: NIÑOS CON DISCAPACIDADES
PARTE 4: INFLUENCIAS SOCIALES EN LA VIOLENCIA JUVENIL
Cap. 10: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA AGRESIÓN JUVENIL
Cap. 11: ARMAS Y JÓVENES
Cap. 12: VIOLENCIA DE GRUPO: Fuentes socio-culturales, instigadores, procesos de grupo y participantes
Cap. 13: BANDAS JUVENILE
PARTE 5: INTERVENCIONES DE PREVENCIÓN Y DE TRATAMIENTO
Cap. 14: INTERVENCIONES CON NIÑOS AGRESIVOS Y ANTISOCIALES
Cap. 15: PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA VIOLENCIA ADOLESCENTE
Cap. 16: INTERVENCIONES EN LA VIOLENCIA FAMILIAR que afecta a niños y adolescentes
PARTE 6: INVESTIGACIÓN Y RECOMENDACIONES
Cap. 17: LA SITUACIÓN ACTUAL Y LAS DIRECCIONES FUTURAS en la investigación psicológica de la violencia en la infancia y la adolescencia
Cap. 18: RECOMENDACIONES DE POLÍTICAS PÚBLICAS: Prevención y tratamiento de la violencia juvenil



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